На основе полученных (Таблица 4) данных можем сделать вывод, что мышление у девушек более гибкое, пластичное и способность к быстрому переключению при решении мыслительных задач выше чем у юношей.

Сравнительная таблица к методике 2.

Таблица 4

2.3 Методика 3. «Образование сложных аналогий»

Цель: исследовать способность к выделению сложных, абстрактных логических отношений. Определить уровень логичности мышления в юношеском возрасте в зависимости от половой принадлежности.

Оборудование: карандаш, специальные бланки (Приложение 3).

Методика проводилась индивидуально. В ней принимало участие 5 юношей и 5 девушек в возрасте 16-17 лет.

Результаты методики были определены и оформлены в виде таблицы (Таблица 6.). За каждый правильный ответ начислялось 2 балла, за неверный ответ 0 баллов. К полученному результату был прибавлен временной коэффициент, определяемый по приведенной ниже таблице (Таблица 5).

А=В+Т, А – итоговая оценка

В- результат подсчета баллов без учета времени

Т- прибавляемый балл с учетом времени

Таблица подсчетов баллов:

Таблица 5.

Результаты методики 3.

Таблица 6.