В ходе практики нами было разработано и проведено два внеклассных мероприятия. Первым был проведен классный час на тему «Этикет», вторым – познавательная викторина «Страна знаний».

На наш взгляд второе мероприятие прошло менее удачно по следующим причинам:

- время проведения шестой урок, конец недели => дети были утомлены, непроизвольное внимание снижено

- отсутствие классного руководителя на данном мероприятии => снижение произвольного внимания, так как наш авторитет был недостаточен для поддержания надлежащей дисциплины

- большое количество команд + неумение слушать друг друга привели к суете, шуму, нарушился ход мероприятия

- слишком большое количество игровой деятельности, что расслабило детей и привело к потере произвольного внимания.

Выбор большого количества игровой деятельности объясняется советом классного руководителя, который поставил нам задачу: «Меньше теории, больше игры». На мой взгляд, это было ошибкой, так как повлекло за собой нарушение дисциплины и снижение произвольного внимания.

Первое мероприятие, в отличие от второго, включало в себя теорию от ведущих (то есть от нас), теорию от детей. Оформлено это было в форме диалога в комбинации с конкурсами (то есть игровой деятельностью). Мероприятие было разделено на три этапа, последним из них явился заключительный подвижный конкурс на закрепление результата. В ходе этого конкурса задачи, поставленные вначале, были до конца достигнуты

По моей просьбе была дана мне характеристика сокурсницами. По их словам, мне удалось сохранить дисциплину, заинтересовать учеников в той части мероприятия, которую проводила я, налажен диалог с детьми.

На мой взгляд, мероприятие удалось. Классный руководитель и дети остались довольны.

Заключительный этап. Рефлексия.

В ходе прохождения практики в МОУ гимназии №5, цели, поставленные перед началом практики, были достигнуты